Tipy pro rodiče

Mučení batolat cizím jazykem? Kdepak!

Takto zní nadpis v článku zabývající se mj. angličtinou pro děti, který vyšel v letošním druhém čísle časopisu Květy a ve kterém jsem autorce Nicole Vosátkové odpověděla na pár otázek. Článek a ještě něco navíc si můžete přečíst v tomto příspěvku.

Kdy začít s výukou angličtiny a jak?

Dnes bych chtěla sdílet můj pohled na výuku angličtiny a její propojení s Montessori principy. Podvědomě víme, že nejlépe se cizí jazyk učí přirozenou cestou. Nicméně se v hodinách např. angličtiny často sklouzává k učebnicím. Proč?.... Dítě, ještě, než se narodí slyší řeč své matky a vnímá intonaci jejího jazyka. Pak, ....

7 zásad komunikace s dětmi

|

Než dítě začne mluvit, umíme s ním krásně komunikovat. Popisujeme věci kolem nás, vyjadřujeme emoce, odhadujeme emoce dítěte a snažíme se je vnímat a respektovat. Pak ale přijde období, kdy dítě chce a začíná být „samostatné“. Když uslyšíme první „Ne“, tak nás tento okamžik překvapí. Zřejmě se něco zlomí a my na naše dosavadní dovednosti tak trochu zapomínáme. Jak tedy s dítětem komunikovat?

Jak to děti mají?

|

Jak to děti mají s námi rodiči a my rodiče s dětmi, je otázka, na kterou může být mnoho odpovědí. Výchova a vzdělávání totiž mohou vypadat jako bobová dráha.

Jak učit děti anglicky

Asi není potřeba psát o tom, proč je znalost angličtiny v této době téměr nevyhnutelná. Mnoho rodičů ale přemýšlí, kdy a jak by jejich dítko mělo s angličtinou začít. Jestli doma, v kurzu, ve školce, nebo to stačí až ve škole? Kdy s dětmi začít? Mnoho studií dokazuje, že dítě během svých prvních tří let života získává nejvíce dovedností. A právě v tomto období probíhá u dítěte doslova boom v řečové oblasti.

Jak s dětmi nastavovat pravidla

|

Téma pravidel je velmi obsáhlé a úzce souvisí, nebo se spíše prolíná s oblastí komunikace s dětmi. Nelze jej úplně vytrhnout z kontextu celkového přístupu k dětem, přesto jsem se ale pokusila stručně nastínit pět základních principů nastavování pravidel.

Trocha z toho, co mi dalo Montessori

|

V Montessori prostředí se pohybuji už od roku 2006. K tomuto směru mě přivedla potřeba změnit můj přístup k dětem. Znala jsem totiž pouze to, co jsem zažívala doma a to byla autoritativní výchova. Byla jsem dost zpupné a tvrdohlavé dítě, tak občas byl i výprask. Dřív jsem byla na svoje rodiče naštvaná, ale teď s odstupem času, jsem za to vděčná. Dovedlo mě to k tomu, abych hledala a našla něco nového, něco, co mi vyhovuje.